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認識學習障礙學生
學習障礙
因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺和動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫等學習上有顯著困難者。
- 發展性障礙：指學習的基本能力障礙
- 注意力-易受干擾而分心，或是過度注意於非重要部分
- 知覺能力、知動能力-視知覺障礙、聽知覺障礙、知動障礙
- 記憶力-短期記憶編碼或長期記憶提取困難
- 思考與推理-概念、組織、統整有困難
- 語言能力-對於句型文法或字彙、音韻辨識困難
- 學業性學習障礙：指發展性學習障礙影響學習，表現於學業上。
- 閱讀困難
- 拼字困難
- 書寫表達困難
- 寫字困難
- 算術困難
如何協助學習障礙學生
因應組織能力缺陷的教學策略
- 幫助學生學習分類排序（作業、考試等）。
- 講解時給予輔助的大綱。
- 教導記憶策略。
因應聽知覺處理缺陷的教學策略
- 提供視覺大綱或是圖示。
- 用比較口語的方式解釋抽象的名詞。
- 利用視覺線索增強口語指示。
因應視覺動作協調與視知覺缺陷的教學策略
- 讓學生使用錄音筆、電腦做功課。
- 調整施測方式，如：延長考試時間、代填答案卡。
- 包容學生寫字潦草。
- 鼓勵學生用口語及重複書寫的方式來記憶。
因應記憶缺陷的教學
- 教導學生各種不同的記憶策略。
- 鼓勵學生用多感官學習。
